miércoles, 13 de junio de 2012

La lúdica en la docencia.

Mi labor decente, la mayoría de las veces es en el campo, en el laboratorio o en visitas extramurales, viendo cultivos, labores agrícolas, o nanlizando semillas, frutas, verduras etc.
Pienso que la lúdica y el compartir con los estudiantes, cosas diferentes y paralalas con el quehacer docente, contribuyen a que los estudiantes construyan los modelos para aprehender el conocimiento.
Les comparto un video de un profesor llamado Walter Lewin
Saludos
Luis Buitrago
El Docente del 2012.
Luis A. Buitrago G.
La relación estudiante-profesor ha cambiado significativamente en los últimos 50 años. Anteriormente el estudiante era respetuoso de las jerarquías y de la edad, acompañado con el respeto al conocimiento y la experiencia de su profesor.
Con el correr del tiempo y con los movimientos ideológicos de mayo  1968, liderados, entre otros por Daniel Cohn-Bendit  (Daniel el rojo) e iniciados en París, la liberación femenina, el hipismo, la música Rock  empezaron a cambiar estos modelos y el joven empezó a pensar diferente y vio las jeraquías desde una óptica más igualitaria.
Entra en juego la velocidad con que la impronta del  modernismo le ha dado a la educación. El joven es más laxo, hace un clic en su computadora y se le expande una enciclopedia casi que infinita. Ese es su entorno, no conoce otra realidad;  su vida no ha pasado por otros modelos, estos son de museo. la regla de cálculo, las tablas de logaritmos, las 4 a 5 horas de trabajo que tenía un taller de estadística, hoy los hace, si conoce la teoría en unos 20 minuto. ¡Qué gran diferencia!
Nosotros, los que pasamos de la mula al Jet, de la máquina de escribir al computador, de la radio de onda corta al servicio de televisión de 200 canales, de los días y semanas enteros en una biblioteca para encontrar dos o tres referencias para nuestro trabajo de grado,  a entrar a un buscador  y en unas pocas horas lograr más, y que estamos dedicados a la docencia, debemos hacer un alto en el camino, sopesar todo lo anterior, ponernos los zapatos de nuestros estudiantes, si nos tallan, mejor e iniciar un proceso de limpieza interior, sacudirnos de esa serie de estructuras rígidas que nos dio la formación que recibimos y entender de la mejor forma a nuestros estudiantes para brindarles un escenario actualizado, lúdico, organizado, coherente, estructurado, pero a la vez ordenado y disciplinado.
Siempre he pensado que la docencia no es un trabajo ni una ocupación, ni mucho menos un oficio, es un estilo de vida, que nos lleva a serlo las 24 horas del día y parte de la noche. sin quererlo somos como unos arquetipos para nuestros estudiantes y no podemos defraudarlos.

viernes, 13 de abril de 2012

Balance Nutricional

Para nutrir bien una planta es necesario suministrarle de una manera adecuada 16 elementos que estén en el equilibrio metabólico preciso para que no se compitan entre sí para que cada uno de ellos cumpla su función. El elemento en menor cantidad es el que pone las condiciones. Ley del mínimo de Liebig

El Potasio es elemento limitante en este ejemplo
Estos elementos se dividen en cuatro categorías:
  1. Estructurales: Carbono, Hidrógeno y  Oxígeno. Forma el "esqueleto de la Planta" 
  2. Mayores: Nitrógeno, Fósforo y Potasio.
  3. Secundarios: Azufre, Calcio y Magnesio.
  4. Menores: Boro, Zinc, Cobre, Molibdeno, Hierro, Manganeso y Cobalto
El análisis de suelos es la guía fundamental para utilizar los abonos adecuados y así asegurar una buena nutrición vegetal
Ahora , ¿cómo equilibrar la buena nutrición de las plantas empleando siempre abonos orgánicos?